以“感恩”为话题的作文指导课

教学目标
1、引导学生寻找、挖掘生活中的好人好事，培养学生感恩的品质。
2、引导学生把自己的感受用自己的语言表达出来。
教学重点
发现恩情、体会恩情、学会感恩。
教学过程
一、导入新课
1、教师在课前就开始播放动画片《喜洋洋与灰太狼》之《预言笔记本》。
2、请学生起来说一说在这部动画片中，你最喜欢的动画人物，并用两三句话说说喜欢的理由。
3、明确：精彩的动画片来源与动画工作者们的辛勤劳动，我们在享受快乐时，千万别忘了对他们说一声：“你们辛苦了，谢谢你们”。
板书今天的话题——感恩。
二、感受恩情
（一）发现、感受恩情
1、每一部影视作品都来源于生活，动画片也不例外，思考：在动画人物们身上，你看到了现实生活中谁的影子，为什么？
2、教师展示一组关于父母、老师、同学等工作的情景图片，引导学生观察图片，体会父母们的艰辛，引导学生说一说看了图片之后的感受。
3、选取生活中你最感动的场面，用自己的语言表达出来。
引导学生选择最能体现人物个性的事件。
教师根据学生的发言，引导他们抓住人物的工作环境、语言、神态、动作、外貌、自己当时的心理活动，并且尽量引导学生回忆当时的情感及情感变化的过程，尽量把内容补充完整。
4、教师展示图片“敬礼男孩”，引导学生思考：处于生命垂危的小男孩没有因为身体的疼痛而忘记给救他的解放军叔叔行一个少先队礼，而我们呢？我们是否对我们有恩情的人用自己的方式来回报呢？
5、教师展示一组对比图片：父母打稻谷与孩子在大庭广众之下抽烟、一女生打扫卫生与三男生在墙上练“飞脚”、一老师带病上课与一学生想看小说。
引导学生对比观察：第一组图片中父母的劳动的环境及天气与孩子吸烟时的神态，动作；第二组图片中女生劳动的辛苦与男生练“飞腿”后结果；第三组图片中两男生的对话，并引导学生把对话补充完整。
思考：看到此情此景，有何感受？请学生说说感受。
6、引导学生把心中的感激之情表达出来。
7、展示关于感恩的名言警句以及诗歌，引导学生大声的朗读。
8、教师展示范文《美丽的苹果》
请一位学生起来朗读范文
教师引导学生欣赏范文当中的自己喜爱的句子，并简要点评。
教师引导学生寻找范文当中的写作技巧，也作简要的点评。（时间允许的情况下，教师结合第二单元的课文的写作技巧来加以引导。）
三、表达恩情
1、生活处处有真情，刚才我们的同学都说出了关爱我们的人，道出了我们的感激之情，非常好！那要怎样写出来才能让看看的人也同样受感动呢？谁有高招？
引导学生说说自己总结的写作技巧。
教师出示几条写作技巧：
（1）独特的视角：选择最能体现人物个性的事件。
（2）典型的细节：捕捉某个感人的瞬间，细细刻画，包括动作，神态、语言等，于细微之处见真情。
（3）真情的诉说：直言告白，抒发自己的感恩之情。
（4）巧妙的构思：在写作中——
（5）“画龙点睛”拟定出新颖、独特、吸引人的题目。
（6）前后呼应。
教学反思：今天在泸县六中上了这节作文指导课，有很多感触。再一次的发现了自己的不足之处。首先，在教学的心理素质这方面有待提高。在这节写作课的课堂上，我以为用孩子们喜欢的动画片作为导入，应该能够活跃气氛，以此引导能够打开学生的思路，但事与愿违，我无赖，但任然信心百倍，但一次又一次的努力启发任无效果，独角戏的尴尬让我心情无比的沉重。其次，作为一个教师的教学机智也有待提高。既然一引再引学生还是“上不来”，就应该马上调整教学内容的难度，或者及时替换相关的内容，根据学生的现有情况决定教学内容的深浅以及教学方法，但我在这节课却处理的很不好。第三，在教学内容上的选材有些内容还不够贴近学生的生活，如：一男子头部受伤的图片，导入的内容《喜羊羊与灰太狼》存在很大的风险。第四，课堂上对学生“怎样写”指导不够。