第一课问声好教学设计

第一课问声好
　　教学目标
　　1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
　　2.动脑为歌曲编创新词、动作。
　　3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
　　教学内容
　　聆听《森林水车》
　　编创与活动
　　表演《早上好》
　　表演《小麻雀》。
　　编创与活动
　　教材分析
　　1．管弦乐《森林水车》
　　《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。
　　艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。
　　2．歌曲《早上好》
　　《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。
　　第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
　　3．歌曲《小麻雀》
　　《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
　　第一课时
　　教学要求：
　　1、表演《早上好》
　　2、编创与活动
　　教学过程：
　　一、 组织教学：
　　师生问好歌
　　二、 提出本学期学习要求
　　复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
　　三、 编创与活动
　　1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
　　学生自由说，教师适时鼓励。
　　2、按节奏朗读歌词
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　　太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为
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　　什么背上小书包（拍手）。
　　3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
　　4、分组表演。
　　5、学生评价。
　　四、 新歌教学：
　　1、导入：
　　师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？
　　跟老师读一读“MORNING”
　　2、听录音，感受歌曲。
　　3、听后说说你觉得歌曲怎么样？
　　学生自由说。
　　4、联系拍手、跺脚
　　2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿
　　3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿
　　5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚
　　教师提示：感觉到有什么不同？
　　学生讨论
　　再来一边
　　6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
　　7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
　　8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
　　分组唱
　　9、唱着歌，走一走
　　要求：两组学生围成小圆圈
　　顺时针走三拍子
　　逆时针走二拍子
　　边唱边走。
　　10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
　　如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
　　五、 小结师生再见。
　　第二课时
　　教学要求：
　　1、 表演〈小麻雀〉
　　2、 复习〈早上好〉
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　师生问好歌