3、倾听声音 教学设计

教学目的：
1、让学生了解声音是怎样产生的。
2、让学生认识各种各样的声音。
3、培养学生归纳推理能力。
教学重难点：声音的产生、
教学过程：
1、教学引入：
A、活动一：让学生在大自然中寻找各种各样的声音。并用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向学生描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。
B、关于声音你想知道些什么？
问题1------------------------------------------，
问题2------------------------------------------，
问题3------------------------------------------，
C、教师讲解：同学们要想知道的问题真多，每一个问题都在课上去研究这是不可能的。我们只能研究一至两个问题。今天我们研究的问题是：声音是怎样产生的。
2、新课：
A、活动二：观察物体发声时的现象
学生观察教师所准备的材料发出的声音，并把观察到的现象填写到表格中：
物体名称 听到的声音 看到的现象
敲鼓
拨尺子
拨橡皮筋
吹纸
打锣
B、讨论：物体发生时有什么现象，它们有什么共同之处？
总结：声音是由物体振动产生的。
C、活动二：用什么方法能使物体停止发声呢？试一试吧！
讨论：物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？
课后小记：