《草莓与地方经济》说课稿

《草莓与地方经济》说课稿
一、说教材
我讲授的《草莓与地方经济》是下庄小学校本研修教材《小小种植家：红草莓的研究》第十章的内容。我们是在认真分析下庄学校作为农村小学有着一些优势条件，学校环境优美，设施齐全，周边毗邻四村中搞种植农户比较多的基础上，依据学校“为学生的终身发展奠基”的育人目标，提出开发《小小种植家：红草莓的研究》这门课程的。
今天的这节课我设置了这样的活动目标：
1、知识目标：（1）了解草莓的亩产量、单价及经济收入。（2）通过调查、估算等方法体会与其它农作物如玉米相比，草莓的经济效益更高。（3）了解草莓的发展前景好，如草莓的深加工业，将来能给家乡人带来更多的经济效益。
2、能力目标：（1）学会查找、收集、整理资料。（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：（1）通过活动，使学生的身心愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，体会父母的辛劳，激发为家乡做贡献的积极性。
二、说教法
本节课属于校本教研课，我设计这样一次校本课程活动,并不只是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
我在本节课的教、学法上力求做到以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，激活学生的有关经验和体验。。
创设生动具体的教学情境，充分利用教学资源，利用多媒体教学课件给学生一个愉悦的学习环境，引发学生学习兴趣，调动学生情感投入，使他们自主积极地投入学习。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中我们应该转变教师的角色，开展探究性学习，给学生提供充分的自主探索、学习的时间和空间。
3、尊重学生的个体差异，鼓励解决问题策略的多样化。
因此只是引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，不强加给学生，让他们自然而然的接受。
二、教学环节设置如下
复习——新授——小结¬——拓展
1、 复习
歌曲《摘草莓》
我们今年的校本教研的课题是《小小种植家——红草莓的研究》。我们曾经去草莓地观察了草莓花开、长青草莓、草莓变红的生长过程，帮助大人采摘草莓。现在请大家回忆一下我们曾了解了哪些有关草莓的知识？（“水果皇后”——草莓营养丰富，草莓主要用匍匐茎来繁殖，草莓的采摘要轻拿轻放等等）
现在草莓的采收工作已基本结束，老师让大家调查了解草莓、玉米的亩产量、单价及经济收入，谁愿意来说一说？你家种了多少草莓，收入多少钱？
2新授
我主要设计了以下两个环节
a我们来一起算一算播种草莓和玉米的经济效益有什么不同。
b与桃树、梨树等果树相比草莓的又有什么优势？
学生通过调查比较发现草莓的经济价值。

3总结
根据报道再次感受草莓为家乡人带来的经济效益。体会父母的辛劳，科技的重要，智慧的结果，从而得出勤劳+科技+智慧=财富的结论。
4拓展
在我的生活中都有哪些食品是用草莓深加工的？（草莓味的酸牛奶、草莓果酱、草莓布丁、草莓派）
你还能想出哪些办法让家乡的草莓产生更大的经济效益？
通过这样的问题让学生了解草莓的发展前景好，如草莓的深加工业，将来能给家乡人带来更多的经济效益，激发学生为家乡做贡献的积极性。

总之，本课力求做到学生是课堂学习的主体，是课堂学习的中心，课堂中的一切活动都在为学生服务。
当然，在课堂中也有不足之处，例如，在合作交流中，参与的深度一些发言少的、内向的孩子，远远不及活泼开朗的孩子，这就需要我在今后的教学当中不断地总结经验，改进方法