提高英语阅读理解能力（二）

丰富学生的阅读才能，帮助学生有兴趣地阅读理解
所谓阅读才能即处理语言意义的能力。要注意提供学生阅读才能所涉及的内容，注意学生是否具备文章内容的背景知识以及学生对这些内容的兴趣如何。阅读理解能力的强弱与学生自身具备的知识结构有关。一个拥有社会、文化、风土人情、天文地理、历史等方面知识的学生，在阅读有关内容的英语文章时，要比不具备这方面知识的人轻松得多，理解也会透彻得多。他们不仅能够理解文章中所涉及到的内容，而且还能把这些内容与书本之外的有关信息联系起来，从而达到对文章真正意义上的理解。所以我们在指导学生阅读文章之前，要根据文章的不同内容和不同体裁，适当地讲解一些与本课有关的背景知识，既能帮助学生了解阅读材料的内容，又能激发学生获取信息的兴趣和欲望。如JEFC BookⅢ Lesson 30 《Christmas Day》一课，不少初中生可能只知道“圣诞节”是西方每年12月25日庆祝的一个宗教节日。我们就告诉学生西方人信仰上帝，以上帝的儿子Jesus Christ 的诞生作为新纪元的开始，所以就有了“公元前”和“公元”之说。Jesus Christ 为了拯救人类被以犹太人钉在十字架上为人类受难。大多数西方人信奉耶稣，视他为救世主。逢周日要做礼拜，读《圣经》，每到12月24日晚，要守平安夜，举行各种庆祝活动纪念Jesus Christ，相当于中国的the Spring Festival。顺便给学生讲授Christmas Eve,Christmas Tree ,Christmas Card,Father Christmas以及Christmas Carol等相关词语，还可播放《Silent Night》、《Merry Christmas》、《A White Christmas》等乐曲，让学生感受圣诞节的气氛。这样学生既学习了语言，又提升了自己的背景知识储备。学生通过圣诞节与春节的对比和认识，尤其是对圣诞节有了更多的了解，此时向学生介绍How do the western people celebrate Chirstmas?就容易激发他们的阅读兴趣，导入新课也就显得更加自然、更加顺理成章。