初中英语口语教学中存在的问题

针对口语测试中出现的种种应试现象，笔者对课堂教学进行了观察和反思，发现口语教学主要存在以下问题：1. 忽略语音教学。受中考 “指挥棒”的影响，不少老师把教学重点放在语言点和语法上。牛津初中英语（译林版，下同）教材中设置了很多语音项目，然而很多老师只是“教教材”，语音训练仅限于完成课本上的练习，学生在朗读、对话时语音、语调不准确。

2.课堂中教师话语量远远超过学生话语量，师生交流时学生紧张、焦虑情绪明显，不敢主动用英语交流。
3.课堂互动方式较为单一，较多沿用“教师提问—学生回答—教师简单评价”的方式，很难激发学生思维，学生的语言输出量偏少。