科学 第十二课 让灯亮起来 教学设计

教学目标：
　　1、科学探究目标：能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置；能用简图和文字表示自己的设计和实施方案。
　　2、STSE活动目标：能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。
　　3、：情感与价值观目标：愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学；愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。
　　4、科学知识目标：能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。
　　教学时间：2个课时
　　教学重点：电路的组成及连接方法。
　　教学过程：
　　一、让小灯泡亮起来。
　　1、活动目标：
　　A、能用一些基本组件连接一个简单电路。
　　B、能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的回路。
　　C、能将自己设计的电路用图的形式记录下来。
　　D、能向其他同学介绍自己连接电路的方法。
　　2、实施建议：
　　A、教师在课前要按组为学生准备若干套实验材料。最好每小组1套，如果有条件可以每人1套。
　　B、实验前，要先引导学生认识灯泡、灯座、电池盒、开关、导线等器村的名称和作用。对于灯泡，重点指导学生认识灯泡的螺丝部分和螺丝部分顶端的黑色锡点，使学生懂得灯泡的螺丝部分可以连接到电池的一极，而螺丝部分顶端的锡点，则需要连接到电池的另一极，灯泡才能亮。
　　C、学生在做连接电路实验时，教师要事项，仔细引导学生做实验。比如，先把开关的闸刀；灯泡插入灯座时，一定要使灯泡的尾部和灯座下的金属片接触；把电池插入电池的正极压入电池盒内，绝对不可能把电池的正负极用一根电线直接相连，这样会造成短路。
　　D、在学生实验中，容易出现灯泡损坏、电池没电、导线两端没有露出金属部分，灯座接不良等问题，使实验不成功。发现问题时，教师应该先让学生自己找原因，想办法解决。必要时教师给予提示，进行指导。
　　二、制作开关
　　1、活动目标：
　　A、能设计、制作一个电路开关。
　　B、能说出开关在电路中的作用。
　　C、能举例说出几种常见的开关。
　　2、实施建议：
　　A、教师在课前要为学生准备实验材料，也可以课前发动学生准备实验材料，做到至少每组1套。
　　B、实验前，教师要通过演示实验引导学生认识开关在电路中的作用。然后，指导学生选择材料，制作自己的开头。
　　C、启发学生思考开头是怎样控制灯泡的亮与灭的，协助学生把自己小组制作的开头连接到电路中，看能否控制灯泡的亮与灭。
　　D、连接开头时，要注意导线、开关和物体连接处要紧密、牢固。如果连接松动或接触不良，会影响实验效果。
　　三、认识电池
　　1、活动目标：
　　A、能举例说出常见的电池类型。
　　B、能说出电池在电路中的作用。
　　2、实施建议：
　　A、教师课前要组织学生收集各种各样的电池，查阅有关电池发明的资料，以备课上使用。
　　B、结合教材中的图，引导学生观察各种各样的电池，然后分组讨论这些电池都用在什么地方。
　　C、认识电池后，教师通过讲解电池发明史的故事，使学生知道世界上第一个电池是200多年前，由意大利科学家亚历山德伏打发明的；组织学生交流所查阅的资历料，使学生对电池发明的重要意义有一定的认识。
　　四、设计制作一个废电池回箱，放在家门口或校园里。
　　1、活动目标：
　　A、能说出不能随便丢弃旧电池的原因。
　　B、能设计一个美观实用的废电池回收箱。
　　2、活动建议：
　　A、引导学生认识废电池的危害性，激发学生设计制作废电池回收箱的兴趣。
　　B、要对学生的设计方案方案，制作过程、挂放地点等给以很能够分的指导，以防活动流于形式。
　　C、要动员学生在生活中自觉收集废电池，积极发挥废电池回收箱的作用。
课后小记：