政治课教学的灵活性教学反思

政治课教学的灵活性教学反思
抚宁县下庄中学 陈玉华
　　没有灵活性政治课教学就没有了吸引力。如何增强政治课教学是灵活性？
　　第一、如何应对学生在课堂上的提问。 学生的问题是多样性的。教师不是百事通，不可能包打天下。当堂不能解决的问题，教师可以和学生约定：在课后经继续研究，或者组织课题小组进行研究，并及时公布学生的研究成果，或者向报纸刊物推荐发表。当学生的研究成果得到教师的认可或者得到社会的认可，将给学生带来成就感和满足。
　　第二、针对重大时事及时调整教材教学进度或者及时编写教材补充材料。 　　分析重大时事不能单纯进行，必须将其教材有关内容联系起来。引导学生运用教材有关理论知识进行分析和认识，这是学以致用的具体体现，也是吸引学生学习政治课的有效法宝。教师应在社会性、人文性、应用性、前沿性、新颖性上多下功夫。同时，还必须注意科学性、整体性、思想性、准确性。
　　第三、重视课堂以外的社会人文资源的利用和挖掘。带领学生走出课堂，重视本地乡土资源的利用。例如：充分历史文物的教学效果，她能够震撼学生的心灵，这是单纯的课堂教学所达不到。