小学语文第三单元《识字三》第二课时教案

　第二课时
　　对话平台
　　导入（借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力）
　　出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。
　　绘画（挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力）
　　1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。
　　2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。
　　练习（游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力）
　　1、挑字卡找朋友：
　　翘舌音朋友——我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？
　　结构朋友——我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？
　　偏旁部首朋友——我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。
　　反义词朋友——我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？
　　2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？
　　红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
　　碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
　　蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
　　杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
　　3、“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。
　　写字（发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美）
　　1、认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？
　　2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。