小学数学作业的优化设计

如何以新课程标准为依据，优化小学数学作业设计形式？我认为应做到以下几点：

　　一是从枯燥走向有趣，让学生体验快乐。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。教师要设计出“作业时”，让学生在乐中做、做中乐；要让学生开动脑筋，发挥想象力。

　　二是从课堂走向生活，提高学生的动手能力。教师要根据教学内容设计贴近生活、贴近实际的作业，让学生体验数学在现实生活中的价值，认识到数学是生活实践中不可缺少的工具。布置观察作业，可帮助学生发现问题、发现事物的本质和规律。布置调查作业，让学生在生活中进行数学调查，培养学生的探究能力。

三是变被动为主动，让学生自主发展。作业的设计和布置应针对学生的差异，设计选择性的超市型作业，学生在所罗列的作业中选择自己喜欢、认为有能力完成的作业，这样既满足了优等生的求知欲望，又兼顾了中等生和学困生的接受能力。

同时教师对学生的作业进行全面、公正、艺术的评价，也能起到激励、触动的作用。因此，在批改作业时，既要客观公正，又要灵活艺术地评价。

总之，教师要有一个正确的作业观，明确作业的功能、设计、使用以及评价，才能使新课标下的数学作业更利于学生各方面素质的发展，才能让学生真正体会到数学的价值。