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政治课教学随笔
zhangminhua 周四 六月 30, 2011 2:48 pm
在对待“差生”的问题上，我本着“因材施教”的原则对他们“另眼看待”，但决不是歧视。上课提问时，我问他们较易的问题，让他们尝尝成功的滋味。布置作业时，我让他们做力所能及的题目，让他们觉得作业并不高不可攀。考试后，我并不注重他们的分数，而只问“你尽力了吗？你觉得自己还能提高吗？”更多的是我引导他们正确看待自己：学习成绩只说明学习能力问题，并不说明自己其他的能力差。我有别人不具备的优点。不断激励和提高他们的自信心。这样我和他们相处得融洽，而且每年都会有平时学习成绩不理想而在中考时达到优秀行列的学生出现。这也反过来加深了我对差生一视同仁的信心。在找学生谈心、交流思想的工作中，我认为传统的方法有着不妥之处。让学生到办公室来，脸儿正经八板地都会引起学生的紧张心理。在心理紧张的情况下交谈，其效果会打折扣。我尝试着在上课时不经意地、在走廊上随意地、在上（放）学路上、看到和其他老师交谈过顺便地与学生交流，可以起到“无心插柳柳成荫”的效果，又可以加深与学生之间的感情
zhangminhua- 列兵
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