尝试分层教学的习题设计

尝试分层教学的习题设计

设计系统的数学课堂练习，是数学教学的一种极其重要的手段。因此在教学过程中尽量要对每课时的习题作精心的设计和安排。以《有理数的绝对值》的教学为例：

基本目标类习题：要求学生理解绝对值的概念（几何方法：在数轴上表示一个有理数的点离开原点的距离就是它的绝对值），并能求给定的任何一个有理数的绝对值。

中等目标类习题：能够解一些与绝对值有关的练习题，准确把握按照正数、零、负数三类数的绝对值的求法。

较高目标类习题：能求一些含字母的算式的绝对值进行化简，进一步提高学生的综合运用能力，。

近两年的分层教学实践中，我真切的感受到分层教学对教师提出了更高的要求：需要教师有强烈的责任心 ,求实创新的工作作风；更重要的就是对分层教学理念的认可和不断探索，以及在教法上的改变，这样才能真正做到“以人为本”，体现个性化的成才教育思想，能有效地把数学教学质量提高到一个新的台阶。