冀教版小学四年级科学《冰、水和水蒸气》教学设计

7．冰、水和水蒸气

教学目标

探究目标 １．能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。２．能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3．能用二维图表形象的进行试验记录。

情感目标 １．愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。

知识目标 １．能说出水的冰点与沸点的含义。

教学过程 (第一课时)

引入 一．猜谜游戏

1.师出谜面：“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了”

探究活动

一．活动：“化冰实验”

1．谈话：“你玩过秋千吗。”2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？ 3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”

二。活动：“动还是静？”

1．回忆温度计的使用方法和注意事项。

2。实验1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。

3。实验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。

4．两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。

5．完成课本上的实验记录表。

拓展 一．将实验记录绘制成曲线图

（第二课时）

引入 活动：“小小交流会”

1．将实验记录与大家分享。2。互相评价

探究活动

一．活动：“统计分析”

1．根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？

二．交流活动。

1．交流实验中的成功和失败。

2．小结水的变化及所需条件。

拓展 搜集自然界水的三态变化情况。

（第三课时）

引入 “科学汇报会”

将搜集到的资料与大家分享。

探究活动

一．讨论会

1．甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？

2。在什么条件下液态的水能沸腾？

3。小结水的三态变化定义。

二．自学“物质的三态临界点”

1．自学科学在线。2。交流自学成果。

拓展 举例说明物质三态变化的生活应用

板书设计 7．冰、水和水蒸气

水的三态变化 冰 水 水蒸气