冀教版小学四年级科学《毛毛虫不见了》教学设计

15．毛毛虫不见了

教学目标

探究目标 1. 能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。2．能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。3．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。

情感目标 1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

2．能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。

知识目标 1．能解释毛毛虫不见了的原因。2．能用自己的话说出变态发育的概念。

教学过程 (第一课时)

引入（创设情景）课件演示：“一条毛毛虫过河，它想过诃，可是河上既没有桥也没有船，它不会游泳，怎么办？过了些日子，毛毛虫自己过河了，你猜猜它用了什么办法？”

1．生自由猜想。 2．生自由质疑。

探究活动

一．活动：“毛毛虫是怎样过河的？”

1．请生提出自己的猜想。

2．怎样证明自己的假设。（提示：可以亲自观察，也可以查找资料等办法来查找答案。）

３．比一比谁的理由更充分，谁的解释更清楚。

4．参照课本上的对毛毛虫生长变化的观察。

拓展 搜集有关毛毛虫的资料

（第二课时）

引入 介绍自己搜集到的有关毛毛虫的资料

生自由介绍。

探究活动

一．活动：“毛毛虫的变化”

1．分组交流我们找到的毛毛虫的秘密。

2．看课本提供的图片，了解毛毛虫的变化。

3．用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。

二．讨论活动

1．讨论：“其他昆虫叶也像蝴蝶一样吗？”（说说自己的观点和证据）

拓展 集更多的昆虫的生长变化的文字或图片资料

（第三课时）（复习课）

引入 课前交流会

1．将我们找的资料与小组同学分享。

探究活动

一．活动：“昆虫的一生”

1．介绍一种昆虫的一生变化情况

2．互相评价。

3．看书理解什么叫变态发育。

二．讨论活动

1．全班同学观察到的动物在生长过程中的变化又哪些相同和不同？

拓展．根据课本提示学做昆虫标本

板书设计 15．毛毛虫不见了

毛毛虫 → 蝶蛹 → 蝴蝶（毛毛虫的生长变化）

虫卵 → 蝌蚪 → 青蛙（变态发育）