七年级Unit 8 I‘d like some noodles.教学设计

单元教学内容：
1、单元概况
（1）订购食物过程中买卖双方的表达，着重引出what引导的特殊疑问句和情态动词would的用法。
（2）谈论对食物的喜好。
（3）读写食物销售广告。
2、识记词汇：
large, medium, noodle, beef, green tea, cabbage, onions, juice, potato, special, size, dumpling, porridge, rice, soup, fish, drink, reason, menu, would like.
3、掌握句型：
1). --- What kind of noodles would you like?
--I’d like beef noodles, please.
2 ---- What size bowl of noodles would you like?
---- I’d like a large / medium / small bowl of noodles.
3) ---- What kind of noodles would you like?
---I’d like mutton and potato noodles, please.
单元教学目标：
1、能力目标
学会订购食物
2、策略目标
利用幻灯片或图片学习新单词
分角色表演对话。
通过听短文中的关键词来听懂整个文段。
3、情感目标
本单元教学内容贴近学生的生活。通过相互询问最喜爱的食物，增进与他人的沟通，从而关爱他人。
4、学习策略
采用Repeating和Cooperation的学习策略，充分利用多媒体教学来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论现在正在发生的事情。
单元教学重点与难点：
1、what引导的特殊疑问句What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like?
2、情态动词would的用法；
3、掌握有关食物的名词；
4、谈论对食物的喜好。
教学步骤
第一教学环节：情景创设，导入新课
Section A的主要内容是学习订购食物过程中买卖双方的表达，着重引出what引导的特殊疑问句和情态动词would的用法。
在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。
1.教师可创设一个情景。如昨天我去了一家餐馆吃饭，点了许多菜。打开多媒体，一边逐个展示准备的食物图片，一边教读单词，让学生边看边听边读。然后采取指认单词的方法让学生多熟悉新单词。然后请学生看书1a的画面，尽量说出上面的食物名称。
2．(学生基本掌握食物单词的读音后)教师可以指着食物图片说：I’d like some noodles. I’d like beef noodles .打出三个大小不一的碗，学习large / medium / small三个单词。如I’d like a medium bowl of beef noodles .What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like? 由此着重学习what引导的特殊疑问句和情态动词would的用法。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出订购的面条，完成lb部分的教学任务。
2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用what引导的特殊疑问句询问食物的订购。
3．出示食物图片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生选出听到的食物名，完成2a部分的教学任务。
4．播放2b部分的录音，完成2b部分中的听力任务。
5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用- What kind of noodles would you like?--I’d like…noodles, please. ---- What size bowl of noodles would you like? ---- I’d like a large / medium / small bowl of noodles.
6．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用 运用- What kind of noodles would you like?--I’d like…noodles, please. ---- What size bowl of noodles would you like? ---- I’d like a large / medium / small bowl of noodles. What kind of noodles do you have? I have…等目标语言，完成3a部分的教学任务。
7、引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生按角色进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
引导学生做一份最喜爱的食物调查。要求学生用What’s your favorite food? What food would you like? What food would you like for breakfast?完成下列表格。
Name Favourite Food for Meals
Breakfast:
Lunch:
Supper:
Mid-night snacks:
Breakfast:
Lunch:
Supper:
Mid-night snacks:
Breakfast:
Lunch:
Supper:
Mid-night snacks:
Breakfast:
Lunch:
Supper:
Mid-night snacks:
让学生互相询问最喜爱的食物，增进同学间的关心与了解。然后在组内查找谁爱吃面，写出他们的名字。再利用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。
重点句型：
What kind of noodles would you like?
I’d like…noodles, please.
What size bowl of noodles would you like?
I’d like a large / medium / small bowl of noodles.
What kind of noodles do you have? I have…
语法重点：
What’s your favorite food?
What food would you like?
What food would you like for breakfast?
问题探究与拓展活动．
I’d是I would的缩写形式;He’d是He would的缩写形式,We’d是We would的缩写形式,She’d是She would的缩写形式,They’d是They would的缩写形式
活动
自画一张最喜欢吃的食物图片
Section B
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
1．出示食物图片引导学生进行pairwork活动，复习what引导的特殊疑问句和情态动词would的用法，构造相应的对话。
2．出示更多的食物图片，复习并引入新单词的学习。在此，引导学生利用已学句型 I like…. I don’t like….
进行pairwork活动，复习所学的语言知识。完成lb的教学内容。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
1．引导学生阅读1a部分内容，齐读有关的食物名词；
2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出1a所听到的单词，完成2a部分的教学任务。此时可引导学生谈论喜欢或不喜欢什么食物；
3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容完成2b部分的教学任务；
4．引导学生进行Pairwork活动，谈论怎样订购水饺和饮料；
5．引导学生自读3a 的文章，选用恰当的单词填空。由学生朗读全文。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
1．引导学生仿写广告。
让学生自己设计一个包括水饺、饮料及其他食品的系列，写一篇销售广告。写好后在班上相互阅读，然后分别扮演买、卖双方的角色，进行对话。完成3c的任务。
2．调查
. 制作一周最喜欢的食物菜单。此活动既能复习所学句型，又能了解更多的食物名词，帮助他们养成好的生活习惯。
问题探究与拓展活动．
本单元涉及到了可数名词与不可数名词。教师在教学的过程中要指出，所学单词中的不可数名词，并由学生将所学的不可数名词归纳一下。对于可数名词也要注意其形式。
Self Check
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。
进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动
学生活动
1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2．为学校食堂制作一份食谱. 无食堂的学校让学生为面馆或饺子馆制定食谱。阐述这份食谱的优点.
1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。
2．为学校食堂制作一份食谱. 无食堂的学校让学生为面馆或饺子馆制定食谱。阐述这份食谱的优点.也可拿出实物，向老师询问，完成第3部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like?…等句型和语法知识。
进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like?…等句型和语法知识。
个性练习设计
调查学生最喜欢吃的面条的种类，大小。要求学生讲出理由。
要求学生设计一个餐馆的广告牌。讲出设计的理由。
单元教学建议
该单元的对话可以涉及到外卖放询问订购方的地址.也可以引入Can I help you ?Thank you .Y ou’re welcome.