《海峡两岸的交往》教学反思

这节课的知识点多而散，不容易整合。如果将所讲内容局限在课本上，那这节课就会索然无味了。学习历史应该注重历史过程的学习，而不仅仅是历史结论的记忆。怎样才能在抓住课程标准的情况下上出新意呢？在研读了历史课程标准后，我决定把这节课的侧重点放在情感体验上，抓住祖国统一是历史发展的必然趋势这条主线，设计一系列的情景，让学生体验两岸同胞“血浓于水”的亲情。
上完《海峡两岸的交往》后，我仔细地回顾了自已从准备到修改再到上课的过程和细节，自认为还是留下了很多遗憾。例如：组织学生讨论时，因时间关系，讨论不够充分，最后由教师归纳结论。讲中国政府解决台湾问题的方针、政策时，采用小组抢答闯关的方式，学生很乐于参与，有的甚至为了加分，手举着一直不放下，但后面因时间不够没有做总结。还有学生在回答问题时，因课堂很活跃，一个学生的回答错误没有及时的纠正等等。但整体来说全班同学都能在其乐融融的氛围中学完本节内容，也达到了情感教育的目标。
准备这节课的过程虽然是艰难的，但我的收获还是丰富的。我经历了所有上课的老师必然要经历的过程，尤其是经过这次课我深深体会到，必须做一名学习钻研型的教师才能紧跟时代，也才能无愧于自已的学生。