舞蹈教育在少儿成长中的作用

舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美得功能，是对少儿进行教育的一种非常好的形式。舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，因此少儿学习舞蹈的同时身体形态也同时得到良好的训练，这是其他教育形式所不能替代的。可见，少儿舞蹈具有很强教育作用。那么这种教育作用都表现在哪些方面呢？

（一）舞蹈教育培养少儿良好的道德意识

教育家陶行知说过：“道德是做人的根本，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用。”舞蹈是一门艺术，它来源于生活却又高于生活，少儿舞蹈大多数是以群舞的形式出现的，整齐的队形、动作，常常是衡量美感的标准，舞蹈中大多都有情节性、教育性。而现在家庭中，独生子女居多，这是社会的进步标志，但同时也可引发一系列问题。一些独生子女，性格孤僻、霸道凡事以自我为中心，从不考虑别人的感受。二舞蹈讲究的是协调的配合，步调一致，通过少儿对作品的理解，发自内心的将它们表现出来是一种内心感情的自然流露，必须真实的表现，否则就会影响整体的效果。通过这种训练，长此以往少儿们就会养成一种自觉守纪、主动关心和帮助他人、有团队意识的行为习惯，少儿在学习舞蹈过程中养成的这种行为习惯，自然而然的就会代入做人、做事中。这种平时需要无数遍的说教才能明白的道理，现在只要让少儿在真切的表中理解和领悟就达到了我们的教育目的。

（二）舞蹈教育培养少儿坚强的意志力

舞蹈可以培养少儿坚强的意志力。舞蹈是美的艺术，同时又是一门残酷的艺术，学习舞蹈就意味着吃苦。敢于面对这种挑战，就是对少儿意志力顽强独立坚韧的能力的考验。在训练过程中，必须付出痛苦和艰辛才能完成，这就需要少儿具有坚强的意志和吃苦的精神。当今社会，独生子女居多，家长对其娇生惯养，不肯让孩子吃苦，也根本达不到体质上的锻炼。我们都知道舞蹈是人体的艺术，是通过人体的动作来塑造艺术形象的。因此，舞蹈练习者身体各个部位的运动幅度、速度、灵活度、身体控制的稳定感、协调感、肌肉的力量在长时间的训练中必须要坚持，否则很难达到训练的目的。因此有些比较较弱的孩子，经过刻苦训练，他们的毅力得到了充分的磨练。少儿正在生长发育期，与成人相比较，身体形态及心理状态都有其自身的特点，骨骼富有弹性，韧性比较好，不易骨折，但是骨质比较疏松，固定性差，容易在外力的作用下发生弯曲或变形。因此应采用动力性与静力性相结合的方法，避免局部负担过重。舞蹈训练带来的良性身体效应都应该是建立在科学上训练的基础山。如果盲目的训练不仅达不到预期的效果，还会降低舞蹈队人体的良性作用，不利于身心健康。因此舞蹈教学和训练必须以科学的理论基础为依据，遵循人体的运动科学规律并合理的组织和安排教学训练。

（三）舞蹈教育培养少儿的气质美感，提高少儿的身体素质

舞蹈是人体动态造型美的精华。舞蹈教育对人的素质与健康的成长有着独特的明显作用。它能使人的身体、形体、肢体得到训练和美化，科学协调的舞蹈训练能提高少儿的身体各个部位的协调性和灵活性，促进少儿的骨骼发育，增强孩子们的消化机能、促进食欲、提高身体素质。长期的舞蹈训练会改善人体的形态，增强人体美。首先，柔软性的训练是通过肌肉的拉伸，韧带以及其他的软组织来提高肌肉和韧带的伸展性和弹性，从而来提高关节的灵活性，通过舞蹈的训练关节的灵活性提高了，人的动作幅度也会相应提高。使人的动作舒展、优美而协调。其次，长期的拉伸训练可以使附着在骨骼上的肌肉变得纤长而有弹性，从而增加肌肉的横断面，减少肌肉上覆盖的多余脂肪，使其匀称有线条，增加了美感。再次，科学的、规范的舞蹈训练，有助于少儿的身高增长和身体各方面均衡发展。对接收舞蹈教育的少儿，在舞蹈教学中要注意提醒他们自觉的改变一些不良的习惯。处于正在长身体阶段的少儿们，他们正在一个黄金的发育时期，塑造挺拔的身姿是非常必要的。少儿在学习舞动动作时呼吸加快、心跳加速，胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都积极活动，可见舞蹈对幼儿的身体机能健康发展有着不可忽视的作用，受过舞蹈训练的孩子自然可以得到健美挺拔的肢体，举止大方、得体，端庄的仪表、仪态和优雅的气质特点，会使他们充满自信乐观，为他们以后的待人接物打下了一个扎实的基础。经过舞蹈训练的少儿能让人感受到我们国家的一代新人挺拔、向上、大方、活泼的形体和美好的气质，有助于培养和提高民族的自信，激发民族自豪感。

（四）舞蹈教育培养少儿的审美能力

舞蹈艺术，它源于生活又高于生活。通过舞蹈教学可以让孩子在更深层次上认识生活。舞蹈通过人体动作、表情、姿态、情感、内心体验等多种心理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。舞蹈教育是理想的美育教学形式。审美心理活动是在发现美、表现美、创造美的认识活动基础上，感受美、享受美并从中获得愉悦，和快乐的情感活动和对美的价值判断的益智活动，是三种活动的集合。舞蹈居于认识美、创造美的功能，在少儿舞蹈教育工程中，少儿通过优美的音乐旋律，优美的舞蹈形象，陶冶了少儿的情操，受到了美的教育，它以独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使少儿们习惯于热爱世间一切美好的事物，通过教育的具体形象让少儿们认识缤纷的世界，从而培养学生感受美、欣赏美、认识美、追求美的能力，一个国家的教育状况体现着一个国家精神文明及其国民文化素质的水准，而完整的理想化的教育又不能缺少了艺术教育审美教育。

（五）舞蹈教育促进少儿智力的发展

舞蹈训练内容丰富，形式多样，能激发孩子们的兴趣和求知欲，少儿舞蹈音乐节奏明快，行动活泼，非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。舞蹈学习效果很大程度上取决于少儿的记忆水平、领悟水平和自觉主动性。少儿在舞蹈学习过程中有利于养成独立思考的习惯，有利于他们的个性发展，使他们的天赋得到更充分的发挥和展示。舞蹈作为一门艺术具有十分丰富的知识内容，少儿可以学习舞蹈方面的专业知识，通过观察，舞蹈跳得好、学得快的少儿，学习成绩也很好。这表明舞蹈教育对少儿智力的发展也是很有帮助的。

（六）舞蹈教育培养少儿的艺术素养

舞蹈和我们的生活有着非常紧密的联系。它既是人性的自然展现也是社会生活和艺术升华的结晶，舞蹈意境主要是通过形象化的情景交融的艺术特写把观众引入到一个想象的空间，从而使观众获得丰富的审美感受。深入意境的让学生欣赏一些舞蹈作品，在欣赏过程中能不断的提高学生的各种舞蹈语言的理解能力和艺术素养。少儿听音乐舞动音乐可以激发他们的感情，在音乐中舞蹈既增强了少儿的节奏感，也让少儿自己去体会音乐，感受音乐、理解音乐。这样不仅加强了少儿的学习欲望还可以间接的让少儿主动的培养了他们的音乐艺术素养。

（七）舞蹈教育培养少儿的想象力合创造力

我们都知道“孩子是天生的艺术家”。这是因为孩子具有创造力他们天生好动，喜欢新鲜变化的事物，善于幻想。舞蹈是门综合的艺术，当少儿经过一段时间的训练，已经掌握一些舞蹈语汇，并具备一定的表演能力时，我们可以运用即兴舞动的方式来激发少儿的创造力和想象力，会得到良好的教育效果。创造性思维是脑活动的结果，所以创造力的发展与智力的开发也是相辅相成的。在听音乐与舞蹈中，他们的大脑不断的调整，从而发挥无限的想象力，去表现自己，进一步开发了少儿的潜能，解放他们的思想和天性。



我国培养新一代接班人的总目标是：德、智、体、美全面发展。全面的素质教育必须从少儿抓起通过舞蹈教育不仅能使中小学生了解舞蹈艺术而且能使其形体、行为、举止、性情等方面得到良好规范，影响他们一生。在舞蹈中陶冶情操，净化心灵，锻炼体魄，提升素养。

舞蹈艺术有它无法取代的独特的美育功能。这一功能，决定了舞蹈教学在整个素质教育中不可忽视的地位。围绕素质教育的目的，选择相应的舞蹈内容，会使舞蹈教学发挥出其独有的育人功能。舞蹈教学和音乐、美术等艺术学科一样，是素质教育不可缺少的有效载体。在此，我希望有更多的少年儿童能走进舞蹈的殿堂，去接受舞蹈的洗礼，去感受美的熏陶。