浅谈农村初中生英语兴趣的培养

目前，我国很多学校开设英语课，但英语学习的效果城市学生相比农村学生要好一点，究其原因，一方面是农村学校师资缺乏，一方面是学生的学习意识问题。笔者认为，要使农村学生学得好，关键在于使学生乐学、会学，使他们在自主学习的过程中找到乐趣，从而获得学习的动力。

　　首先，教师要让学生了解学习英语的重要性，培养学生学习英语的兴趣。教育家孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”可见，兴趣在知识的学习过程中是何等的重要。就西部农村学生来说，有很多学生是升入初中时，才逐渐接触英语，他们觉得英语是一门既陌生又好奇的新学科，不知如何才能学好。因此，教师就要抓住学生的这一好奇心，给他们讲解学习英语的重要性，让他们了解到世界上有百分之七十的人用英语交际、大部分商业信件都是用英文写的、四分之三的书报用英文编排，等等，以此来强调英语作为世界上的第一大语种在国际交往中的重要地位，以及在我国改革开放中的重要作用。教师就应该从上第一堂课开始努力营造一个轻松、愉快的语言学习氛围，选择合理的教学方式，引导学生积极参与，设法让学生对英语产生浓厚的兴趣。

　　其次，教师要注重教法的多样性，增强学生学习英语的兴趣。苏联著名教育家赞可夫曾经说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学方法就会变得高度有效。”教学实践也证明，学生的认识活动一旦有情感参与，他们认识世界就更生动、更丰富、更深刻。所以在英语学习中，如果一个人有着强烈的学习动机，他也就会对自己所学的知识产生浓厚的兴趣，就会以积极的态度来对待他需要完成的任务，他的学习往往会更深入、更全面。英语教师，就要真诚对待每一个学生，帮助学生解决英语学习中遇到的问题，使学生在对教师产生信任与好感的同时，进而对所学的知识也产生兴趣。

　　再次，教师要利用电教媒体教学，激发学生学习英语的兴趣。针对初中学生年龄小、注意力不太集中的特点，教师就应该运用多种教学方法，让学生时常感受到新鲜感，从而激发他们的学习兴趣，增强他们学好英语的信心。时下，电教媒体在教学活动中被广泛应用，因为电教媒体可以创设出图文并茂、声光俱全、生动逼真的环境，将书本上那些生硬的东西以生动活泼的形式表现出来，还可以加大课堂容量、节省教学时间，能提高信息强度，增加可见度和可闻性，扩大学生的参与面，大面积提高学生的学习成绩，同时还可以培养学生自主探究学习的能力，以及学生与学生之间的合作技巧，充分体现新课标“自主、合作、参与”的核心理念。

　　总之，兴趣是推动学生学习的内在动力，只有学生对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的兴趣并取得好的成绩。教师要以多种教学方法，并利用电教媒体教学，增强英语课堂教学效果，不断地激发学生的学习兴趣，才能保证学生真正学好英语，才能真正使学生爱上英语。