《生活中的噪音》指导课《寻找噪声源》教学设计

一、活动分析：
　　随着科学技术的发展，工业生产的不断扩大，噪音成了世界繁荣的产物。但我们生活在这热闹的世界，久而久之习惯了嘈杂，对周围的一切噪音已经习以为常。本课题的提出就是让学生重新审视噪音污染现象，从感性的认识上升到理性的认识，追究其产生的地点、原因及危害性，激发起学生应有的社会责任感，激发对科学研究的兴趣。
　　二、活动目标：
　　1使学生自主观察生活、体验问题，让学生充分关注社会，形成正确的认识，树立应有的社会责任感，通过采访收集事例、自主查询科学资料等形式，培养学生综合的社会实践能力。
　　2通过对声音传播的原理学习与探究，了解目前消噪的方法，引发联想，产生改造生活的美好愿望，激发学生对科学知识的兴趣。
　　三、活动过程
　　走进生活——寻找身边的噪音。
　　师：你们知道噪音都来自哪里吗？想一想，它对你的生活和学习有什么影响？请大家举例说明
（学生思考后，进行交流）
生：飞机、汽车、摩托车等交通工具制造噪音，是噪音的主要来源之一。
生：木器厂、工厂车间、建筑工地等处的噪音特别大。
生：卡拉OK厅、闹市区也是噪音的来源。
师：在我们的学校及其周围你又找到哪些噪音？
生：从校园里就能听到马路上汽车的喇叭声。
生：学校周围经常能听到放鞭炮的声音。
生：上课时，有的同学总是把学习用品弄得叮当响，特烦人。
生：上下课时，同学挪动桌椅的声音也很难听。
生：课间同学们时高时低的喊叫声。
生：上课时我们还经常听到学校外的吆喝声和叫卖声。
师：我们时时处处都感受到了噪音，在这里我也给同学们提点建议，课堂上学习用品要轻拿轻放，遵守课堂纪律应该从我们每个人做起，我们相互监督好吗？
（学生会意地笑了。）
师：从环保的角度讲，凡是影响人们工作和休息的，人们不需要的声音都是噪音，在你居住的村子周围有没有影响自己或他人生活的噪音？
生：我家旁边有一个建筑工地，他们有时晚上10点多钟还在施工，吵杂的机器声常吵得我们不能按时休息。
生：我家旁边有条路，路上车很多，每天早上很早就有人按喇叭，那种声音很烦人。
生：我家邻居装修房子的叮当声，还有电焊声非常刺耳。
　　随着工业的发展，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成了世界繁荣的代价。你是否关注过我们生活的地区，哪些地方是噪音最为肆虐的地方？哪些地方严重影响了我们的安宁生活？让我们一起走进生活，去做个调查吧！可以采用观察、实地考察、采访、向长辈咨询等方式，记录下噪音地区的群众对噪声的感受，写几个事例。
　　四、课堂汇总：
　　交流收集采访资料及自己的感想。
　　让我们看一看这些噪声很严重的地方，如果按地点分类，你觉得有哪些种类呢？（以小组为单位，讨论后写在题板上，按正确条数来记分，以选出活动的优秀小队。）
　　1、交通噪声。汽车、火车、飞机等交通工具是流动性的噪声源，对环境的影响最突出，随着城市交通越来越发达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严重。
　　2.工业噪声。工厂里各种机器设备发出的巨大声音，不但直接给生产者带来危害，对周围居民的影响也很大。工业是造成职业性耳聋的元凶。
　　3.建筑施工噪声。
　　建筑用的搅拌机、打桩机、推土机等产生巨大的噪声。
　　4.生活噪声。
公共娱乐场所、商场、市场里人群的喧哗声和家庭噪声等，都成为生活噪声。

抚宁县抚宁镇高庄小学 单丽娜
2010年11月