假 期 综 合 实 践 活 动

假期综合实践活动
活 动 方 案

活动目标：1．通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查，增强学生规范用字的意识，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
3．学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
活动过程：
第一阶段 制定计划 明确任务
一、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。
二、完成小组活动计划的制定。
第二阶段：搜集资料 走进汉字
一、搜集字谜、编字谜，举行相关活动。
二、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源及有关故事。
三、有汉字谐音特点的歇后语、笑话，体会汉字的有趣；
四、搜集汉字字体特点及变化的资料，搜集各种书法作品，了解汉字的历史及有关故事。
五、书写书法作品，展示汉字的风采。
六、组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；检查电视屏幕用字不规范的情况；让学生互查自己作文或作业中的错别字。

第三阶段： 社会调查 撰写报告
撰写报告：
调查报告一般可以分三个部分：
（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。
（3）提出改进意见。在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

第四阶段：活动续曲 成果展示
一、猜字谜游戏；
二、资料汇编：小组以手抄报的形式，分门别类的将搜集到的资料汇集在一起，在全班交流展示；
三、书法作品展：名家书法作品展；学生书法作品展；
四、故事会：笑话；用错汉字造成严重后果的具体事例。