七年级综合实践活动方案

七年级综合实践活动方案
七年级综合实践活动方案
一、综合实践活动名称：
令我神往的初中校园生活、班级生活
二、活动内容：
1.调查校园文化生活的内涵，评价自己最青睐的文化方面；
2.学习往届的班级文化内容，校园文化亮点、班级特色；
3.制作形成本班的班级文化中心、文化内容；
4.在活动中设计个人的创作，形成有特色的班级文化，择优方案，点缀班级。
三、活动对象：
七年级四个班的全体学生。
四、活动背景：
对于七年级的学生来讲，初中生活马上就要开始了，他们心中充满着向往和憧憬，更愿意为自己的未来勾画一个美妙的蓝图。而初中的生活对他们来讲又是陌生的，所以从已有的校园文化开始调查，是他们拥有一定的文化储备，在了解学校文化氛围的基础上，设计自己的班级文化。对于一个刚刚踏进出中学校园的学生来讲，初中的新校园，新生活更令人向往的，为了能让每个同学成为校园的主人、班级的主人，增强集体责任感，创造更加和谐而美丽的校园。为此，我校组织七年级的学生一起参与《令我神往的初中校园生活、班级生活》这一活动，让他们用自己的双手构建自己的未来初中生活。
五、活动目标：
1、培养学生热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情。
2、培养学生相互协作，共同研究提高，培养良好的人际关系。
3、培养学生的调查和设计能力，学会对文化的甄别和鉴赏，敢于用自己的思想勾画未来，设计未来。
4、增强学生的团队意识，使其尽早成为班级的小主人。提高班级荣誉感和自身实现的成就感。学会对知识选择和运用。
六、活动过程：
1、明确要求：
向学生提出活动的最终目标：出《令我神往的初中校园生活、班级生活》的设计方案。记录和学习学校的校园文化，包括：操场、楼道、绿地建设、宣传标语等内容。学习已往的班级文化档案，推陈出新，设计校园生活和班级生活两部分，前部分为团队共同的实践内容。后一部分可以独自设计内容，也可小组共同完成。
2、分工合作：
为了能够更好地调查、设计，设计中有新内容、新思路，我们就要统筹安排一下。根据活动的需要我们决定把每班分成这么四个小组：校园文化收集和调查组、教室文化学习小组、查阅档案资料小组、上网收集文化资料小组，最后交流、设计。各班级推荐和安排各小组的主要负责人。前部分分组完成，后部分团队在初步设计的基础之上完成有特色的班级文化设计。最终用我们有创意的设计积累班级文化。
校园文化收集和调查组：负责对校园内及楼道的有关标语、图片、书画、种植园等资料的收集及选择，总结校园文化的风格。（4—6人）
教室文化学习小组：负责对教室内的板报设计及文化内涵进行调查和分析，择优选择，初步制定班级文化和班级文化布置。（4—6人）
查阅档案资料小组：负责对学校记载的已往活动资料进行学习和收集，为自己的设计提供方向性的依据。（6—7人）
上网收集文化资料小组：负责上网查询相关资料，为班级文化设计收集资料。（4—5人）
3、团队合作：
①分享、交流各小组的活动成果
②把有创意的设计收集起来，装订成《令我神往的初中校园生活、班级生活》册，教师给予修改和点评，留作今后布置班级的底本（学生可不断收集并完善）。
③校园文化组可以对已有的校园文化提出改进的建议，学校征集成册。
4、学生的设计可以有明确的标题，如：奥运影响你、我、他；“神七”带飞了你我的心等等。
进行一次设计评比大赛。（要能体现自我特色，充满积极向上的韵味。）选出优秀的设计相互融合，参加学校优秀成果展。
5、交流修改：
请校领导和家长共同来校欣赏我们的创作，提出宝贵的意见。使我们的设计更趋完美。
七、时间安排：
整个综合实践活动预计需要十周的时间。具体安排如下：
第一周：自由组合，成立活动小组。
第二周：小组商讨活动内容，确立各小组活动内容。
第三周至第六周：具体实施与指导。小组活动。
第七周：小组内对资料进行整理，形成文字材料。
第八周：组间交流，团队合作，形成设计方案；
第九周：修改；形成文化积累。
第十周：对所有设计给予评价，并装订成册，留作班级布置的永久底本。
第十一周：评比奖励，总结活动。
八、总结活动：
倾注了我们全年级组师生心血的《令我神往的初中校园生活、班级生活》终于看到了成果。它记录了我们刚踏入中学校园的能力发展与开拓。记录了我们的辛勤汗水，也记录了我们的相互之间的真情友谊。我们拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。
拥有美好的校园生活，你就拥有了开心的一半！拥有自豪的班级生活，你的成长将令家长惊叹！努力创造吧，生活在我们自己手中变得丰富多彩。
抚宁县下庄中学 七年级组
2010年9月1日