综合实践活动开展的设计方案

综合实践活动开展的设计方案
一、 明确工作
1、安排各小组人员，负责各项活动的开展。
2、各小组及时向老师汇报，在活动开展的过程中都做了哪些工作？
（1）、及时观察记录植物生长的过程与特点；
（２）、各组给植物施肥、拔草、浇水时的人员安排。
（３）、互相交流种植技术。取长补短，互相学习。
二、提出方案
１、各小组把记录的小档案拿出来展示。
２、各组派代表介绍小档案的有关内容，其他组成员可进行补充说明。
３、集体评价最佳小档案的记录。
４、各组总结科学种植活动中的最佳参与个人和小组。
５、对于评选出来的优秀小组和先进个人颁发奖状。
“种子萌发”实验教学的准备和实验教学内容
（一）课前准备
学生们要做的工作有：
自由组合成小组，每个小组至少由5名同学组成；选出一个组长；由组长进行组内分工；每个人必须向组长汇报自己将怎样完成自己的工作。搜集图片、文字等资料，以备上课使用。
学生们可以参考使用的方法：
1、查阅植物系列的专业用书，如《大百科全书》（植物系列）、《十万个为什么》等。
2、借助互联网搜集资料。。
3、访问家庭成员、邻居、农民朋友、植物专家等人士，充实资料。
4、随时在“我的资料袋”中记录自己的收获及疑难问题。
教师要准备的工作有：
1、教师注意收集或上网下载或访问农民朋友“种种子”有关的资料 , 设计引导性的问题 , 帮助学生了解“种种子”的相关知识。
2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。
3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。
4、指导学生自主或小组合作进行“种子萌发”的探究及“种植种子”的实践活动。
附录1：我的资料袋
话题1、我的新发现
话题2、我的疑问
（二）课堂教学
重点：种子的萌发探究
教学策略：置疑—探究—交流
活动目的：
1、使学生了解种子萌发所必须的条件。
2、培养学生合作、交流学习的品质和方式；
3、培养学生有理、有序地表达自己思维的能力，并从中体会参与的乐趣，逐步树立自信心。
活动地点：多媒体实验室
活动流程：
1、教师引导，引发讨论
2、小组内交流
3、成果展示，体会参与合作学习后的乐趣。
（三）课后实践
重点：合作进行种植实践
活动目的：
1、使学生把理论转化为实践能力，培养动手能力
2、引导学生动手过程中思考，形成综合分析材料的能力。
3、活动成果以备接下来的活动使用。
活动地点：学校实验田
活动流程：
组织学生种四季豆（学生也可以根据自己的爱好来选择其他植物的种子）
（1）教师操作示范
（2）让各组选一两位学生当众练习。
（3）以组为单位在规定地段种植。
劳动结束时，教师检查一遍学生种的是否符合要求。
(1)对种种子技能的掌握及劳动纪律作简要的评议。
(2)让学生交流种植过程中的体会，比一比谁种得最好，并讨论播种后还要做些什么？如何实施？
(3)鼓励学生平时还要来观察、关心四季豆的生长。
（四）成果汇报与交流
1、坚持记观察日记，记录四季豆成长的每一个瞬间，还可以用拍照片、摄像等方式记录。
2、定期组织成果汇报与交流
（五）活动总结、引申、反思
活动策略：自评—互评—教师评价
活动目的：
1、培养学生自我评价和善于向他人学习的品质；
2、鼓励学生树立积极参与并获得成功的信心和乐趣；
活动流程：
1、学生自我和相互评价在活动中的表现和收获；
2、教师肯定学生的成功，提出希望，总结活动完成情况。
综合实践课“植物种植”教学反思
由于课程安排变动我走进了综合实践这个陌生的领域，经过阅读有关资料和通过教学实践经验摸索对“综合实践活动”这门课程的开设、操作、设计有了一些粗浅的认识。今年三、四月份，我上了“植物种植”的综合实践课后，感触颇多，下面把自己在实践中的感受及课后的一些思考写下一步来。
兴趣是最好的老师。学生对本课内容非常感兴趣，其内容又贴近季节，学生平时在家里也很难有此机会身自尝试种植花草，所以学生在种植花之前的准备工作做的特别迅速，而且丰富，研究学习及动手操作起来更是很投入。但是成功贵在坚持。这次的观察活动：3～4月播种，6～7月种子成熟，生长周期长达12～13周，要历时3个月左右，大约一个学期的时间，而且大部分的观察活动都在学校生态园进行。这对学生来说要求较高，怎样保持他们的学习兴趣，使观察成为他们乐以从事的事呢？这也是我教门课的困惑之处啊！