小学语文六年级作文审题训练

作文审题训练
教学目标：
通过系统复习，学生能掌握写人、记事、写景、状物四种文体作文的审题方法，并在实践中运用。
教学过程：
一、导入：
小学阶段的作文训练，多采用命题形式，所以同学们就要学会审题。题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。
出示《我和我的老师》，想一想这篇文章是否切题。
这篇作文的主要毛病是没有紧扣题意，不符合题目的要求。“我和我的老师”这个题目，要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系来歌颂老师的，或者表现师生之间真挚的情感。上面这篇作文只写了老师，没有写“我”，更没有写“我”和“我的老师”之间的关系，所以不算切题。
小学阶段主要学习记叙文的写作。想一想我们写过哪些作文？
包括写人、记事、写景、状物。今天这节课主要练习这四种类型的作文的审题。
二、学习作文审题方法
（一）审清体裁。
思考：从写人、记事、写景、状物者四种类型来考虑，应该写哪一类的作文？
1、把你最喜欢的一处景物按顺序、抓住特点写出来。
2、五一黄金周期间，你有许多难忘的经历吧，请你选择一件写下来。
3、在童年生活中，你一定结识了不少大朋友、小朋友吧？请你选择一个人的一件事写下来。
4、请你观察一处建筑物，把它的外形特点写下来。
观察这些题目，应该写哪一类的作文？
1、《我永远忘不了他》 2、《一件有趣的事》
3、《她变了》 4、《我爱小白兔》
5、《公园一角》 6、 《记一次中队活动》
7、《秋菊》
（二）审明范围。
审题时，我们还要明确题目有哪些限制。比如时间、空间、数量、对象等。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。
想想这些文章的选材范围是什么。
《暑假生活片断》，限制了选材的范围——暑假生活；《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。
对于复杂的作文题目，要学会仔细地进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：
①文章内容应以“我”为主；
②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；
③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；
④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。
（三）审准重点。
看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。
《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。
在审题过程中，要特别注意有一类题目范围比较广，可写的内容比较多，各有侧重点，同学们既要认真推敲题意，又要打开思路，展开联想，把文章写活。比如，《校园的早晨》，可以描写早晨校园里师生锻炼身体的火热场面，也可以写同学们刻苦学习的动人情景，还可以摄取若干小镜头、小片断……总之，审题的时候，既要准确地理解题意，紧扣题目来写，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。
（四）审清人称
《学游泳》 《心愿》可用第一和第三人称写。
《妈妈，我想对你说》要用第二人称写。
《叔叔二三事》要用第三人称写。
三、练习
1、审清体裁的练习。
（1）你熟悉的人一定很多，请你选择其中的一个人写下来，要通过一件具体的事情来表现这个人某一方面的品质。
（2）你最喜欢校园里的哪一处景物？按观察顺序写出来，注意突出这处景物的特点。
（3）教师节那天，为了表达你对教师的一片爱心，你为老师做了一件什么事？请写下来。
《访问英雄》《文具盒》
《我爱故乡的小河》《我敬佩的一个人》
《参观养殖场》《夏日海滨》
《放学路上》
2、审明范围练习
《游香山》
规定了选材的地点——香山；
《记小学生活中的一件事》
限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。
3、选择正确答案
《我爱我的母亲》这个题目的关键词是：
（1）我 （2）爱 （3）母亲
《老师表扬了我》这个题目主要应该写：
（1）老师 （2）我
《我第一次学炒菜》这个题目限定要写的是：
（1）人 （2）事
4、审析文题，按要求作答
题目: 《我总忘不了这件事》
题目要求写（ ）件事。
题目要求写的是：
（1）现在的事（2）过去的事
（3）即将发生的事
“忘不了”是因为：（　　　　　　　）。
5、比较下列题目中的相同点和不同点
（1）我们的班集体（2）我爱班集体
（3）我和班集体
相同点：（ ）
不同点：题（1）可以通过几件事，重点介绍（ ）。
题（2）的关键词是（ ），主要写( )对（ ）的感情及其原因。
题（3）关键词是（ ），要写班集体对我的（ ），也要写我对班集体（ ）。
四、总结
为了提高审题能力，同学们平时可以进行这样一些训练：在课内外阅读中留心各种文章是怎样定题目的，细心领会题目与文章中心和内容的联系；在写各种文体的作文时，注意练习怎样给文章起个醒目而又恰当的题目。经过不断努力，就能逐步掌握审题方法，增强审题能力。
五、动笔写：
题目：　《在学校里发生的一件有趣的事》