学生心理案例分析1学生心理案例分析1

学生心理案例分析1
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一、案例描述

A在班中年纪稍长，是一名遇事有主见而且很坚持自己的想法的男同学，脾气有些暴躁（从侧面了解），同学关系不错，但遇到特殊事情不能很好的处理与同学之间的关系。比如：在开学初，班主任任命他负责班中的大扫除工作，而且每次完成的情况都很好，但有一次大扫除，他负责的小组个别成员没有按时完成各自的任务，班主任找他单独谈话，问他有那些同学没有参与大扫除，但他坚持不说。特别是在班级总结的过程中他低着头，坚持一句话都不说，将矛盾转化成了他与老师之间的矛盾，而其他同学还认为是他打了小报告，在这种情况下，A采取默不作声作为消极抵抗的办法。

二、案例剖析

A会有这种行为的原因是多方面的，从主观上分析：Ａ自尊心强，但心理承受能力较差；很敏感，有时很自负，自由散漫已成为习惯。从客观上分析：A没有从事领导工作的经验，A在传统感念上不是一个优秀的学生，相信在以前的学习生活中很少被人重视甚至重用，但在他自己内心，他觉得自己很优秀，只是怀才不遇会有自我膨胀的现象出现，所以有时会以冷漠的态度对待事物。其实在他的内心的深处，他希望别人对他给以肯定，所以在开学初班主任给予他个人工作他都很认真的完成，但由于它缺乏与人协作的经验，所以才出现有其他同学没有完成任务的事情发生，虽然当时他自己一个人在很认真的替其他同学做扫除，但这不是大扫除的目的。在他的思想中，只要扫除做好就可以了，至于谁做是一样的，当他很努力做扫除以后甚至自己一个人做了同学及个人份的扫除之后，他曲解了班主任找他谈话的意义，自己内心觉得自己一个人辛辛苦苦的工作，最后得到的是老师和同学的不理解，所以才导致他在全班总结时有那种表现。现阶段的学生正处于“心理断奶期”，他们渴望别人给予自己肯定，当他们遇到不如意时，不会自我排解和自我调节，表现就会有些极端。