在快乐体育中体验成功的快乐（案例）

在快乐体育中体验成功的快乐（案例）

新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。
案例：
1、在课的准备部分，我运用了生动形象的语言，创设了一个良好优美的故事情境。
师：今天天气多晴朗，让我们一同坐上小火车去大森林里玩一玩，好吗？
生：好。
师：在大森林里，你们看到了哪些美丽可爱的小动物？
生：看见小兔子、小袋鼠、小青蛙。
师：那它们是怎样跳的呢？
生：学它们的样子一跳一跳的。
师：这节课让我们来比一比谁跳得远，好不好？
生：好！
这节课的主要内容就自然地被引出来了，学生在欢乐的气氛中自主学习了本课内容。
2、在课的基本部分，我借助游戏竞赛的形式把枯燥的内容变为趣味性。
师：2008年的奥运会在哪儿举行？
生：北京！
师：这节课在我们班也要进行一次小型奥运会，比一比看谁跳得远，并设立金、银、铜牌，看谁得的奖牌多。
生：太好了！
3、在游戏“大丰收”的活动中，通过思想教育让学生
感受农民的辛苦。让学生在快乐的活动中自觉接受思想教育。
案例评析：
兴趣是最好的老师，学生的学习主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要，从而保证学科教学的顺利进行。这节课，我们看到教师已经改变了传统的教学观念，教师深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。教师在教学设计中很有创意，培养了合作、参与、团结、竞争的精神，教师再根据学生年龄特点，通过教师亲切到位的语言，引导学生在情境中学习，学生学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。不仅使学生掌握运动了技能，提高了身体素质，而且调动了学生主体能动性，学生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣，达到了体育教育的目标。