罗布泊，消逝的仙湖 教学设计

罗布泊，消逝的仙湖

一、教学目标：

1、知识目标：了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性；了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。

2、能力目标：学会概括提要的方式，理清行文思路；培养筛选信息，概括要点的能力。

3、情感目标：思考文章的时代意义，培养生态、环境意识，可持续发展意识，增强社会责任感。

二、教学重点：

1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化原因。
2、探究文本，品味语言，感受作者强烈的环保忧患意识。

三、教学难点：

学习情感表达的方法。

四、课前准备：
教师：印发余秋雨的《沙原隐泉》与潘岳的《西风胡杨》推荐学生阅读。这样做有三个目的：一个是我认为语文教学不能局限于书本上的知识，要尽量增加信息密度，丰富与课文有关的信息量，用教师自己的聪明才智去激发学生学习兴趣。更重要的是让学生意识到课外查阅资料也是获得知识的一种方法，同时还能激发学生学习兴趣，尽可能从视觉角度打开学生的想象空间，创设情景，使学生在感情上产生强烈的触动，为下面教学构建良好的氛围,从而体会人类从中应吸取的教训，感受作者字里行间流露的强烈的忧患意识。
学生：有感情地朗读课文，感受作者字里行间流露的强烈的忧患意识。阅读教师印发的材料。
查找有关发生在我们身边的环境被污染的事例。（图片、书籍、相关报道均可）

五、教学程序的设计：根据本课的教学目标、重点、难点，我设计以下教学程序：

（一）：情景导入新课

多媒体展示韩红《家乡》Flash影片

1、影片播放后导入新课：“蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波，雄鹰从这里展翅飞过，留下那段动人的歌”，多么美的雪域高原啊！在新疆也有一个这样美丽的人间天堂，那就是罗布泊。那么，今天让我们一起走进吴岗的《罗布泊，消逝的仙湖》。

2、多媒体展示课题：罗布泊，消逝的仙湖。

3、多媒体展示新疆地图及罗布泊资料介绍。

4、介绍文章体裁：报告文学

（二）：整体感知

上节课我们已经了解了文章内容及学习了生字词。这节课让我们再读课文，感知文章内容。多媒体展示思考题：

①过去罗布泊是什么样子的？

②今天罗布泊又是什么样子的？

③罗布泊为什么会消失？

④同样的悲剧还有哪些？

⑤全文表达了作者怎样的情感？发出怎样的呼吁？

学生边读边在书上圈出要点。

明确：

①过去罗布泊是什么样子的？（多媒体放昔日罗布泊的视频）

生答:牛马成群，水草丰美，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，更是人间仙湖。

概括关键词 绿洲 仙湖

②今天罗布泊又是什么样子的？（多媒体放今日罗布泊的视频）

生答：一望无际的茫茫戈壁滩，没有一根草，没有一条溪，夏季气温高达70℃。天空中没有一只鸟，没有任何飞鸟敢于穿越，它是一个神秘而又令人恐怖的地方。

概括关键词：神秘 荒漠

师：刚才我们看到的两组画面，一组是绿树村边合，青山郭外斜；一组是大漠沙如浪，寂寞无人家。一边是天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊；一边是戈壁滩，狂风卷，鸟不拉屎马不前。你们可曾想，同一个地方，仅仅几十年，罗布泊怎么会有这天壤之别的巨大变化呢？

③罗布泊为什么会消失？

学生找到相应的语段11-14段

“改道”：20世纪20年代塔里木河曾经认为改道，导致下游干旱缺水。

盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，河道断水。生态环境彻底破环。

四盲：盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站用水。

概括关键词板书：消亡原因：改道 盲目

师：由于人们的贪婪与盲目，仙湖般的罗布泊消逝了，罗布泊上生长着一种千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的胡杨树也在干渴中枯死了，他们的惨状令人痛心疾首。同样的悲剧终止了吗？（没有）

④同样的悲剧还有哪些？

青海湖水面下降 月牙泉濒临干涸

⑤全文表达了作者怎样的情感？发出怎样的呼吁？

对罗布泊消失的痛惜之情。呼吁：拯救生态环境。

（三）美点寻踪，品味赏析

真挚、深沉、热烈的情感贯穿全文始终（过渡），字里行间充满了强烈的忧患意识，思考：课文为什么具有整撼人心、振聋发聩的力量？从文中找出你最喜欢的一句话或一段话,有感情的朗读它,并体会一下它们各自的作用. （多媒体展示）

学生可自主思考、也可分组讨论，教师通过点拔，启发、让学生明确：对比、拟人、排比手法的巧妙运用，具体确凿的数据的引用，以及直接抒情的表达方式运用，强化了感情色彩，也体现了报告文学的形象性、抒情性的特点。

（四）：拓展延伸，培养知识迁移的能力

1、悲剧愈演愈烈,又何只是罗布泊,青海湖和月牙泉,就是我们周围的环境也遭受严重破坏,你能举出生态平衡遭受到破坏的例子吗?你准备做些什么?

学生举例交流

例：工厂废气；土壤沙漠化；水资源短缺和污染；臭氧层破环；森林面积减少；部分珍稀动物和矿物濒临枯竭等等。

（五）：课堂小结：大家知道，我们只拥有一个共同的家园——地球，而今，她已是伤痕累累，满目疮痍；我们也知道，如果我们不节约用水，那么留给世界的最后一滴水将是我们的眼泪。学习了本文后，我们更应该认识到环保的重要性、迫切性，在今后的学习生活中，争做环保小卫士，从我做起。再造碧水蓝天新家园。

多媒体播放视频《地球，我们的家园》

（六）：布置作业

1、请同学们从自身做起,开展环保活动.

2、结合你所知道的例子，试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。



附：板书设计



罗布泊，消逝的仙湖
吴刚

今日：神秘、沙漠——痛惜

昔日：绿洲、仙湖——向往

消亡：改道、盲目—— 愤怒

悲剧：青海湖、月牙泉——焦虑

呼吁：拯救生态环境——急切