课题： 《阿里郎》教案

课题： 《阿里郎》教案
教学目标： 通过欣赏《阿里郎》和介绍朝鲜典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点。
教学重点难点：通过以下环节的教学活动，学生能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。
教学过程：
一、导入：展示朝鲜的服饰，乐器，风景等图片，请学生讨论有什么特点。
二、学习新课
1、简介音乐文化
2、学唱歌曲《阿里郎》
a、教师范唱歌曲
b、学唱歌谱
c、学唱歌词
（1）欣赏不同版本的《阿里郎》音响资料，进一步感悟印尼音乐特点并熟悉歌曲
（2）根据歌曲节奏诵读歌词
（3）跟随教师和音响资料学唱歌词
d、完整演唱歌曲
鼓励学生在演唱时即兴表演律动、舞蹈和打击乐
说明：学生通过聆听范唱、掌握歌曲节奏特点、诵读歌词等方法学习节奏较为复杂的歌曲，避免过分强调识谱而降低学习兴趣，省下教学时间用于学生感悟音乐特点，同时又给予学生自主找出学习难点，解决难点的机会，积少成多，逐渐掌握识谱知识，培养识谱能力。
四、听辨与应用
听辨下列音乐，说出各段音乐分别属于哪个国家或民族：
1、《茉莉花》 （中国）2、《樱花》 （日本）3、《道拉基》 （朝鲜）4、《梭罗河》 （印尼）
说明：通过听辨进一步加深对朝鲜和印尼民歌风格特点的认识和理解。
五、归纳与小结
勤劳智慧的亚洲人民在长期的生产劳动和生活实践中，创造出无数优秀的民族民间音乐，像朵朵鲜花绽放在世界的东方，吐露着诱人的芳香。今天我们一同到与我国隔江而望的朝鲜半岛和位于南太平洋上的千岛之国印度尼西亚作了一次艺术采风，感受了东方音乐特有的韵味和特点，下节课我们将到其他亚洲国家继续我们的亚洲之旅，让我们共同期待！