以欣赏为主演唱为辅的综合课

【教学年级】八年级
【教学课时】2课时
【教学课型】以欣赏为主演唱为辅的综合课
【教学内容分析】
主要教学内容：
1、复习演唱戏歌《唱脸谱》；
2、欣赏传统京剧《铡美案》选段《驸马不必巧言讲》及现代京剧《智取虎山》选段《打虎上山》（节选）；
3、欣赏黄梅戏《天仙配》选段。
教材简析：
《梨园撷英——唱大戏》是人教版教材八年级下册第二单元《梨园撷英》第二课时，为了宏扬中国多姿多彩而又博大精深的戏曲音乐文化，本课的选材以中国戏曲音乐为中心，以京剧为重点，涵盖南方、北方流行较为广泛的剧种，贯穿着“传统与现代”的发展观点，既有传统唱段又有现代唱段，包括不同时代的戏曲作品。由复习演唱戏歌《唱脸谱》，欣赏传统京剧唱段《驸马不必巧言讲》及现代京剧《打虎上山》的节选唱段，欣赏越剧《楼台会》唱段，欣赏黄梅戏《天仙配》唱段构成。教学内容安排紧扣课程标准的“感受与鉴赏” 、“表现” 、“创造” 、“音乐与相关文化” 。
【学生情况】
学生大多深受各种媒体的影响，对于音乐的欣赏兴趣，更趋向于当今的流行音乐，而对于本民族的音乐，特别是戏曲音乐知道的不多，有的学生甚至不想了解，觉得学习欣赏戏曲音乐是“老土”，据老师初步了解，大多学生知道“梅艳芳”，却不知道京剧大师“梅兰芳”。
【设计思路】
民族戏曲音乐对于在城镇生活中的孩子来说是比较陌生的，只是从电视里有一点视觉和听觉上的感受，根本谈不上理性认识。初中学生不是专业学者，戏曲艺术又博大精深，在这一戏曲启蒙教学课中，在一堂课有限的时间内，对于戏曲知识内容了解上不可能太多，专业性也不可能太强，技能表现更不可能太难。在本课的教学中，以引导学生“走向戏曲”——“走近戏曲”——“走进戏曲”为主线，努力引导学生积极主动参与学习，增进对戏曲艺术的了解和喜爱。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）、通过对京剧、越剧、黄梅戏及其唱腔的介绍，增进学生对戏曲艺术的了解。
（2）、引导学生在欣赏及学唱戏曲唱段的过程中，初步感受和了解各剧种音乐的风格特点。
2、过程与方法
（1）、通过老师的引导示范及利用多媒体教学手段，让学生从多方面、多角度去感知戏曲音乐，加深对戏曲音乐及戏曲音乐形象的理解和把握。
（2）、采用体验、探究教学，学唱戏曲音乐及为戏曲音调进行即兴创编歌词，加深对戏曲音乐的感受与理解。
（3）、注意优化教师课堂语言，用富有启发性的课堂语言点拨、引导学生动脑思维。
3、情感态度与价值观 培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，热爱祖国的戏曲艺术，让学生意识到这份宝贵遗产，需要他们不断地继承并发扬下去。
【教学重、难点】
1、重点：引导学生初步感受和了解京剧、越剧、黄梅戏不同的剧种音乐风格。
2、难点：引导学生在对各剧种音乐风格作一定了解的基础上，激发学生对戏曲音乐的学习兴趣。
【教学过程】
一、导入教学——“走向戏曲”
1、播放课件——高甲戏歌舞《花婆闹春》，伴随戏曲画面及音乐让学生进教室。
设计意图：在课堂教学前，紧扣该课主题，按照音乐教学的审美规律创设音乐审美情境，让学生置身其中，使学生动情，唤起了学生的音乐审美注意。
2、老师演唱戏曲唱段京剧《玉堂春》中的选段《苏三离了洪洞县》；
教师：听着戏曲音乐，老师也想唱上几句戏曲唱段，听听看老师唱的是什么剧？剧名是什么？提示：演唱熟悉的戏曲音调，请学生作答的同时，順便了解学生对戏曲知多少。
设计意图：从学生熟悉的家乡戏、经典戏曲音调入手，激发学生对戏曲音乐的学习兴趣。
3、出示课题《梨园撷英—唱大戏》。
教师：看来同学们对于戏曲多少还是有一定了解的，听着这些戏曲音调，你们是否也想学唱几句呢？好，今天让我们一同走进戏曲百花园，学习第二单元《梨园撷英》，来它个“唱大戏”。（出示课题）
二、复习演唱“戏歌”《唱脸谱》——“走近戏曲”
教师：上一节课，我们已学习了一首“戏歌”《唱脸谱》，这首歌具有浓郁的京剧韵味，你们认为这首歌哪一段哪一句最具京剧的韵味呢？（师生共同交流讨论），最后一句一字多音的“拖腔”。最后一句最具有京剧特点，也最难唱，我们一起来唱唱这一乐句。下面让我们伴随伴奏音乐演唱这首歌。
设计意图：复习演唱这首现代气息浓郁，而又京剧韵味十足的“戏歌”，巩固所学知识的同时，拉进学生与戏曲音乐的距离。
三、戏曲欣赏——“走进戏曲”
提示：该教学环节是本课的教学重点，结合课件及学生课前查找资料，通过了解、感受、欣赏、演唱、表现、讨论戏曲知识及戏曲音乐，师生共同走进戏曲感受了解了京剧、越剧、黄梅戏，在加强学生对戏曲音乐的体验与认识的同时，也着重引导学生对中国戏曲音乐产生兴趣。
（一）、走进京剧
1、京剧知识了解（师生交流）
教师：唱完戏歌，让我们一同走进戏曲，来欣赏、了解、演唱戏曲。中国的戏曲具不完全统计，有300多个剧种。被誉为“国粹”的剧种是什么剧（学生回答，）好，首先我们来了解、欣赏京剧。京剧是我国流行最广，影响最大的剧种，它是由我国地方戏在北京融汇发展而成。从产生到现在已有200多年的历史。被誉为国剧，有“东方歌剧”的盛誉。
（1）、“唱腔”（京剧的主要声腔有“西皮”及“二簧”。“西皮”常用来表现喜悦、激动、刚直、高昂等情绪。“二簧”则表现回忆、沉思、怀念、感叹等情绪。）
（2）、“行当”（京剧艺术一般把舞台上人物的年龄、性别、性格及身份的不同，分为四个类型。）
①、师生共同了解行当。
②、播放各行当图片，请学生说说图片中角色分别是属于哪个行当。
（3）、“四大名旦”
教师：京剧有众多的表演艺术家，最具代表性的是“四大名旦”，分别是谁呢？（学生回答）好我们看看他们四人的合影，他们分别是梅兰芳、程砚秋、尚小云、旬慧生。四大名旦之首应该是梅兰芳先生，他曾多次出国演出，是第一个把中国戏曲带给外国观众的戏曲表演艺术家。
（4）、“伴奏乐器”----京剧中有唱必然要有伴奏，京剧的伴奏叫场面，分文场和武场。文场是给唱作伴奏，武场是给武打场面或走圆场伴奏。文场以弦乐器为主，有京胡、月琴、三弦等。武场以打击乐器为主，有板鼓、大锣、小锣、镲等。
设计意图：京剧是中国戏曲中较有影响力的剧种，而对于生活在南方的孩子来说，对于京剧的点滴知识却并不是很了解，在此在本课有限的时间内，老师与学生作一定的交流，引导学生对京剧知识有初步的了解与认识。
2、欣赏传统京剧《铡美案》选段《驸马不必巧言讲》。
（1）、简介剧目
教师简介剧目并请学生简要说说《铡美案》历史民间故事。
（2）、唱段欣赏
欣赏的过程，请学生结合刚才了解的京剧的主要的声腔“西皮”“二簧”，判断这个唱段是“西皮”还是“二簧”唱腔。（这段戏曲唱腔是属于西皮快板唱腔，这是一个以净角（花脸）为主的唱段，节奏紧、演唱速度快，表现了包拯怒不可遏的心情。）
（3）、学唱唱段
①、老师声情并茂的范唱。
②、加入打击乐器按节奏朗读歌词。
③、加入打击乐器学唱唱段，并为唱段即兴编配简单动作。
（4）、再次欣赏唱段
设计意图：这个教学环节主要是学生在初步了解京剧知识的基础上，进一步感受传统京剧的魅力，进而在老师的引导下，师生共同学唱京剧，学生想进一步了解戏曲音乐的热情就此点燃。
3、欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》片段。
教师：随着时代的发展，京剧在充分继承传统的基础上，对传统京剧的音乐进行了突破，新中国立后，产生了现代京剧。下面我们欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》的片段。请同学们在欣赏的过程中，思考一下传统京剧《铡美案》与现代京剧《智取威虎山》在伴奏形式上是否有很大的不同，不同在哪里呢？
① 、让学生带着问题欣赏唱段。
②、简单对比了解传统京剧《铡美案》与现代京剧《智取威虎山》不同的伴奏形式。（现代京剧在原有传统伴奏乐器的基础上，加入了管弦乐队，充分利用管弦乐队的作用来渲染场景，来增强戏剧效果。）
设计意图：学生欣赏了这一现代京剧片段，是在维也纳金色大厅演出的版本，虽然只是一个片段，却是让学生在大概了解了传统京剧与现代京剧的同时，也感受到了民族自豪感，感受到了京剧不仅中国人喜欢，世界人民也同样喜欢，京剧已走出国门，唱响世界。
（二）、走进越剧
1、简介越剧：（师生交流）
越剧起源于浙江省嵊县，流行于浙江、江苏、上海、江西、安徽一带，至今有近百年的历史。1912年进入上海，起初全部由男演员演出 。1923年开始出现女演员，改名为“绍兴女子文戏”。1943年著名演员袁雪芬在上海成立“雪声剧团”，改称新越剧，并全部由女演员演出。越剧音乐细腻委婉、柔美动人。
（三）、走进黄梅戏
提示：教师演唱学生熟悉的黄梅戏曲音调引入欣赏黄梅戏。
1、简介黄梅戏：黄梅戏的唱腔起源于湖北省黄梅县的采茶调，故得此名。后传入安徽后，与当地的民间歌舞、曲艺音乐相结合。新中国成立后，黄梅戏得到很大的发展，通过电影艺术将黄梅戏传遍国内外。黄梅戏的唱腔清新自然，音韵亲切易懂。代表曲目有《天仙配》、《女附马》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。
2、欣赏黄梅戏《天仙配》选段；
3、学唱《夫妻双双把家还》唱段。
设计意图：黄梅戏音调学生较为熟悉且易学易唱，在学习该教学环节的内容后，引导学生学唱《夫妻双双把家还》唱段，为下一环节拓展延伸——“旧曲新唱”的教学作了铺垫。
四、拓展延伸——“旧曲新唱”
1、为《夫妻双双把家还》旋律填词，以家乡、学校、班级等为主题进行创作。
2、小组展示创作成果。
设计意图：在《夫妻双双把家还》的旋律声中，引导学生以小组为单位进行“旧曲新唱”这一艺术实践活动，培养学生的合作意识，激发学生积极参与到艺术实践活动中来。
五、课堂小结
教师：同学们，中国戏曲是多姿多彩的，戏曲艺术更是博大精深，它是我们中国文化发展过程中非常重要的一部分，我们的民族文化需要一代一代不断发展和延续下去，希望同学们在今后的学习生活中能够更多的去关注、了解、欣赏、学习我们的戏曲音乐。

音乐是生活的伴奏吧，也让我们知道还有许多许多的人和我们一样为同样的事情困扰，才会引起我们内心深处最纯最真的感情，让我们知道自己不孤单。

我想音乐的魅力也就在此吧!
音乐和的生活是非常有关系的

我的生活离不开音乐就像每天上学一样

在音乐的世界里面不论你懂不懂每个音符

只要你懂得欣赏它的美丽就好了

真正的明白歌者的心情和

歌所表达的含义

唱歌的时候也可以表达自己的心情

Ｒ＆B和ＳＯＵＬ的感觉像是表达一种对事情的执着＇

ＲＯＣＫ像是你自己对周围事情的一种宣泄

ＲＡＰ可以说出你的心烦

深情的歌曲用来表白

悲伤的歌是分手时候的感觉

快乐的歌可以提升心情到最high

这就是我的生活

音乐的生活